Enseigner et former avec le numérique en mathématiques
Ref. 14003
- Duration: 5 weeks
- Effort: 20 hours
- Pace: ~4 hours/week
- Languages: French
Description
L’objectif du MOOC Enseigner et Former Avec le Numérique en Mathématiques (eFAN Maths) est de se former à construire des situations d’apprentissage des mathématiques tirant profit de supports numériques. De nouvelles ressources ont été développées, en relation avec les évolutions des programmes d’enseignement (introduction d’éléments d’algorithmique, développement de dispositifs interdisciplinaires).
eFAN Maths s’inscrit ainsi dans les programmes stratégiques de nombreuses institutions éducatives situant, comme une priorité pour l’école, la maîtrise de savoirs et de compétences mathématiques par tous les élèves, comprenant les mathématiques vivantes dans leurs relations avec les sciences et avec le monde, et visant un renouvellement de la formation des enseignants dans cette perspective.
eFAN Maths repose sur l’engagement actif des participants. Pour cela, il développe un répertoire de projets, construit grâce aux apports initiaux des acteurs. Il propose des outils pour concevoir et analyser des tâches mathématiques, des mises en œuvre en classe et des productions d'élèves.
Le coeur de ce MOOC est l'élaboration d'un projet lié à l'enseignement des mathématiques qui sera conduit tout au long des cinq semaines de travail. Ce projet est un travail collaboratif construit sur des thèmes qui prennent racine dans l'enseignement des mathématiques utilisant les propriétés des technologies (transmission et affichage, traitement de l'information et communication et proposition d'environnements dynamiques). L'équipe pédagogique propose des cours, des outils et un tutorat en relation étroite avec l'avancée de votre projet.
Format
eFAN Maths se déroule sur une durée de cinq semaines, numérotées de 0 à 4, la semaine 0 étant consacrée aux présentations croisées des participants et à l’organisation du travail collaboratif.
Plusieurs niveaux d’engagement sont possibles, autour des projets qui structurent eFAN Maths : un niveau de coordonnateur de l’un de ces projets, ou de contributeur impliqué dans la réalisation de ce projet, ou simplement de compagnon de ce projet, suivant les différentes étapes de sa réalisation. On peut bien sûr en rester à un rôle d’auditeur, profitant des vidéos et des quiz associés, débat de la semaine… Mais l’esprit d’un MOOC, c’est le travail d’équipe, la collaboration et l’entraide !
Prerequisites
Une connaissance des mathématiques enseignées aux élèves jusqu'à 15 ans, ainsi qu’une connaissance de la navigation sur le web en général sont une base nécessaire pour s’engager dans ce MOOC.
À qui s'adresse ce cours ?
Le MOOC eFAN Maths peut concerner toute personne s’intéressant aux évolutions de l’enseignement des mathématiques dans des environnements numériques. Il s’adresse plus particulièrement à des professeurs (en exercice ou en formation), du primaire au supérieur, devant enseigner les mathématiques, et aux formateurs de ces professeurs. Les contenus privilégieront les contenus destinés aux élèves de 10 à 15 ans (cycles 3 et 4 des programmes français).
Assessment and certification
eFAN Maths délivre deux attestations de suivi :
- une attestation de suivi de cours, délivrée automatiquement par FUN aux participants ayant donné au moins 60% de bonnes réponses aux quiz hebdomadaires ;
- une attestation de suivi de projet, délivrée par l'ENS de Lyon aux participants ayant finalisé le projet collaboratif. Cette finalisation est attestée par une évaluation collaborative, croisée avec une évaluation de l’équipe pédagogique.
Le suivi du MOOC et la délivrance des attestations sont gratuits.
Course plan
- Semaine 0 : identification et structuration des équipes autour de projets
- Semaine 1 : sélection raisonnée des ressources numériques nécessaires au développement des projets
- Semaine 2 : scénarisation des projets du point de vue de l’activité des élèves
- Semaine 3 : scénarisation des projets du point de vue de la responsabilité des professeurs
- Semaine 4 : évaluation collaborative des projets
Course team
Gilles Aldon
Categories
Je suis enseignant à l'ENS de Lyon, chercheur en didactique des mathématiques à l'IFÉ et participe aux actions de diffusion de la Maison des mathématiques et de l’informatique.
Mohammad Dames Alturkmani
Categories
Je suis post-doctorant en didactique de la physique et de la chimie à l'IFé dans le cadre du projet ReVEA.
Cibelle De Fátima Castro Assis
Categories
Je suis professeure à l'Université Fédérale da Paraíba- UFPB au Brésil et je travaille dans le contexte de la formation initiale des enseignants de mathématiques, particulièrement enseignants d'école (collège) publique.
Désiré Magloire Feugueng
Categories
Je suis enseignant de mathématiques et formateur en TICE d’élèves-professeurs et d’enseignants (du secondaire et d’université) à Yaoundé (Cameroun).
Corinne Raffin
Categories
Je suis enseignante de mathématiques dans un lycée de Lyon, à mi-temps à l'IFé.
Stéphanie Croquelois
Categories
Je suis enseignante de mathématiques dans un collège REP+ de Venissieux.
Luc Trouche
Categories
Je suis professeur des universités à l’ENS de Lyon, chercheur en didactique des mathématiques à l’IFÉ, avec un intérêt particulier pour le travail collectif des enseignants avec/pour des ressources.
Chongyang Wang
Categories
Je suis doctorante à l'ENS de Lyon et à l'East China Normal University, je travaille avec Luc Trouche.
Organizations
License
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