Décloisonner les langues : approches plurielles du français
Réf. 52011
Ce MOOC s'appuie sur la pluralité des langues que les individus connaissent et sur les communautés pluri/multilingue pour mener à bien l'apprentissage de la langue française.
- Effort : 3 heures
- Rythme: Auto-rythmé
- Langues: Français
Ce que vous allez apprendre
À la fin de ce cours, vous saurez :
- Mobiliser l’ensemble des langues que vous connaissez pour approfondir vos compétences en langue française à l’écrit et à l’oral et diversifier vos pratiques.
- Comprendre pourquoi (toutes) les langues sont si importantes et remettent en question notre façon de vivre la langue française.
- Comprendre pourquoi le lien personnel que l’on entretient avec la ou les langues que l’on parle pose des questions d'ordre philosophique et pédagogique sur la manière dont nous établissons nos relations personnelles et dont nous voyons le monde qui nous entoure.
- Mieux réinterroger les modalités de l’apprentissage des langues. Vous comprendrez comment le plurilinguisme peut améliorer l'éducation en mettant au centre la diversité, l’hétérogénéité et la variété des usages.
Description
Dans ce MOOC, vous pourrez partager ensemble une réflexion pluri/multilingue sur le rapport existant entre les langues et la langue française. Il offre les outils nécessaires à la remise en question du cloisonnement des langues. Vous pourrez donc approfondir votre compréhension des autres langues et cultures et développer votre capacité à faire la navette entre les langues qui constituent un répertoire langagier unique et intégré. En résumé, dans ce cours, vous serez amené à vous familiariser avec différents environnements plurilingues, à examiner ce qu'ils signifient pour l'apprentissage des langues, et à découvrir les recherches récentes dans le domaine du plurilinguisme. Vous aurez de nombreuses occasions de partager vos expériences afin que nous puissions apprendre les uns des autres !
Format
Le MOOC se déroule sur 7 semaines (de la semaine 0 à la semaine d’examen final pour l’obtention de la certification du cours comprises). Deux parcours sont possibles : un parcours libre et un parcours certifiant qui permet de valider 4 ECTS. Les contenus de l’examen final pour l’obtention du certificat prennent en compte les ressources et les défis du MOOC.
En parcours certifiant, comme en parcours libre, le cours comprend des évaluations par les pairs et des quiz. Une participation active à ces évaluations et aux forums de discussion renforce votre parcours tout au long du MOOC. Des activités complémentaires abordent la comparaison des langues, le plurilinguisme et les résultats des recherches dans le domaine du pluri/multilinguisme.
Le cours offre d’autre part la possibilité à ceux qui ne souhaitent pas obtenir de certificat de développer leur connaissance de la langue française et de suivre leur propre chemin d’apprentissage. Différents chemins possibles ont été identifiés et ils sont balisés tout au long du MOOC à l’aide de petites icônes.
Prérequis
Ce cours s’adresse à un public de niveau avancé en langue française soit l’équivalent d’un niveau B2 acquis du CECRL.
Il s'adresse aussi à un public d’apprenants de langue française et à toute personne concernée ou intéressée par des domaines dans lesquels l’apprentissage des langues représente un enjeu majeur, par exemple l’enseignement (enseignant ou futur enseignant).
Evaluation et Certification
Semaine 1 : évaluation par les pairs
Semaine 2 : quiz et auto-évaluation via les forums de discussion
Semaine 3 : évaluation par les pairs
Semaine 4 : quiz et auto-évaluation via les forums de discussion
Semaine 5 : quiz et auto-évaluation via les forums de discussion
Semaine 6 : évaluation par les pairs
En parcours certifiant : 4 ECTS après passage avec succès du quiz final (examen certifiant)
En parcours avec badge : badge de suivi avec succès après validation d'au moins 50% des 3 quiz notés et des 3 évaluations par les pairs
En parcours libre (sans badge) : possibilité de réaliser des activités balisées selon le degré d’implication souhaité, à votre rythme.
Plan de cours
- Découverte, socialisation et formation au choix de groupes de travail
- Défi 1 (autobiographie langagière)
- Forums de discussion
- Évaluation par les pairs
- Mini-défi 2 (Poésie plurilingue)
- Forums de discussion
- Défi 3 (Condensé de documents)
- Forums de discussion
- Évaluation par les pairs
- Mini-défi 4 (Argumentation)
- Forums de discussion
- Mini-défi 5 (Paysage linguistique : décrire et analyser son environnement linguistique)
- Forums de discussion
- Défi 6 (Au choix : Version longue de l’autobiographie langagière du mini-défi 1 ou rédaction d’un article de vulgarisation scientifique)
- Forums de discussion
- Évaluation par les pairs
