Enseigner en extérieur
Réf. EF029
Découvrez comment diversifier votre approche pédagogique avec un outil éducatif immersif et engageant.
- Durée : 4 semaines
- Effort : 12 heures
- Rythme: ~3 heures/semaine
- Langues: Français
Ce que vous allez apprendre
À la fin de ce cours, vous saurez :
- maîtriser les principes et avantages de l’enseignement en extérieur ;
- planifier, scénariser et animer des sessions pédagogiques en extérieur ;
- favoriser une conscience environnementale et une appropriation des savoirs par l’expérience.
Description
La formation « Enseigner en extérieur » est spécialement conçue pour diversifier les approches pédagogiques des enseignants, formateurs et animateurs en intégrant des pratiques en plein air comme outils éducatifs immersifs et engageants. Ce parcours allie l’expérimentation pratique à une solide base théorique, tout en encourageant une réflexion approfondie sur les avantages et défis de l’enseignement hors des murs traditionnels. Les participants seront amenés à explorer les implications pédagogiques et environnementales de l’enseignement en extérieur, avec pour objectif de favoriser l’engagement des apprenants et l’acquisition de compétences de manière transformative.
Format
Début de la formation : 17 mars 2025
Fin de la formation : 13 avril 2025
Volume horaire : 12 heures (10 h asynchrones et 2 h synchrones).
Horaire des lives synchrones :
▪ jeudi 19/03/2025 · 18h00 – 19h00 ;
▪ jeudi 10/04/2025 · 18h00 – 19h00 .
Prérequis
Aucun prérequis
Équipement requis
Aucun matériel spécifique requis.
Evaluation et Certification
La validation de la formation est conditionnée par l’achèvement d’activités qui jalonnent le parcours et attesteront de son suivi. Ces activités sont :
▪ les lives synchrones (ou leur rediffusion) ;
▪ l’atelier en pairagogie ;
▪ la scénarisation d’une activité en extérieur ;
▪ le quiz final.
De manière générale, l’esprit des évaluations est formatif et vise à accompagner le développement des participants, quels que soient leurs connaissances et expériences antérieures.
Les apprenants en situation de handicap sont invités à se rapprocher de leur gestionnaire administratif (coordonnées dans le contrat de formation) pour une adaptation des modalités d’évaluation.
Accessibilité
Cette formation a été conçue dans l’objectif d’être accessible au plus grand nombre. Les équipes de conception ont suivi les recommandations du référentiel général d’amélioration de l’accessibilité, publié par la Direction Interministérielle du Numérique.
Plan de cours
- Introduction à la préparation de cours en extérieur : Bases de la planification pour l’enseignement en plein air.
- Repérage des lieux : Choix et évaluation des lieux adaptés, en tenant compte de la sécurité et des besoins pédagogiques.
- Équipement et matériel nécessaire : Liste des équipements pour enseignants et apprenants (sécurité, outils pédagogiques, vêtements, etc.).
- Gestion de groupe en extérieur : Techniques pour organiser et gérer un groupe dans un environnement naturel.
- Sécurité et prévention des risques : Principales consignes de sécurité et évaluation des risques en extérieur.
- Documentation et trace écrite : Comment capturer et documenter les apprentissages en extérieur.
- L’histoire de l’enseignement en extérieur : Exploration des origines et de l'évolution de cette pédagogie.
- Les bienfaits de l’enseignement en extérieur : Avantages cognitifs, socio-affectifs et physiques de l'outdoor learning.
- Théories pédagogiques appliquées à l’outdoor learning : Présentation des théories telles que le socio-constructivisme et l’apprentissage expérientiel.
- Risques et limites de l'enseignement en extérieur : Principaux défis de l'enseignement en plein air (gestion des distractions, météo, etc.).
- La législation sur l’enseignement en extérieur : Résumé des réglementations pour l'enseignement en plein air.
- Préparation d'un cours en extérieur : Étapes essentielles de la préparation d’une session d’enseignement en plein air.
- Scénarisation d’un cours en extérieur : Concevoir un scénario pédagogique adapté à l'extérieur.
- Évaluation d’un cours en extérieur : Techniques pour évaluer l'apprentissage en extérieur (observation, débriefing, etc.).
- Conscience environnementale et impacts écologiques : Sensibilisation aux enjeux environnementaux et comment minimiser l’impact écologique.
Équipe pédagogique
Jérôme Legrix-Pagès
Catégories
Enseignant en histoire des idées et chercheur en sciences du jeu, directeur du CEMU · Service d’appui à la pédagogie, viceprésident en charge de l’accompagnement pédagogique, Université de Caen Normandie.
Établissements
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- Peu importe l'université à laquelle vous êtes rattaché, vous aurez accès aux mêmes contenus que tous les autres apprenants.
- Cette répartition a été mise en place pour garantir une équité du traitement administratif et un suivi de qualité pour l’ensemble des participants, sans que cela n’impacte le contenu ou la qualité de la formation que vous recevrez.
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