Sciences Humaines et Sociales et Gestion des Epidémies
Réf. 96026
Ce MOOC décrit les contributions des Sciences Humaines et Sociales (SHS) à la compréhension et à la gestion des épidémies.
- Durée : 13 semaines
- Effort : 29 heures
- Rythme: ~2h15/semaine
- Langues: Anglais et français
Ce que vous allez apprendre
À la fin de ce cours, vous saurez :
- Démontrer les apports des SHS dans la réponse aux épidémies
Maîtriser les notions clés de la recherche qualitative en SHS appliquées à la santé
Appréhender les défis éthiques et méthodologiques de la recherche qualitative
Choisir les méthodes adéquates à la production des données en contexte d’urgence sanitaire
- Découvrir les principes et enjeux de diverses approches de diffusion des connaissances scientifiques pour maximiser l’impact de la recherche
Description
Les SHS jouent un rôle crucial dans la gestion des épidémies. Elles permettent de comprendre les dimensions sociales et culturelles des maladies, essentielles pour une réponse efficace des systèmes de santé.
Ce MOOC est conçu par une équipe interdisciplinaire. Il souligne l’importance des contributions des SHS dans la prise en charge des épidémies. Vous explorerez les méthodes qualitatives en SHS, leur application en contexte d’urgence sanitaire et les défis méthodologiques et éthiques associés.
Ce MOOC met à votre disposition des approches permettant la mobilisation des données scientifiques en vue d’assurer que les interventions en santé soient adaptées aux contextes locaux. À travers des études de cas, vous découvrirez comment les SHS contribuent à la recherche sur les épidémies comme le VIH, Ebola et la COVID-19. Nous aborderons également l’importance de l’interdisciplinarité dans la gestion de ces urgences sanitaires. En nous appuyant sur les leçons tirées de précédentes épidémies, nous discuterons des stratégies pour améliorer la réponse aux futures crises sanitaires.
Format
Ce MOOC est organisé en 6 chapitres, lui-même constitué de 5 à 6 sessions.
Chaque session est suivie de deux questions à choix multiple (QCM), permettant aux apprenants de tester leur compréhension des différents modules. A la fin de chaque chapitre, un ensemble de QCM est à nouveau proposé. Les vidéos sont en français, avec des sous-titres en anglais et en français. Les QCM sont en français et en anglais.
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Prérequis
Ce cours s'adresse principalement aux étudiant·es-chercheur·euses en master et doctorat, aux chercheurs et chercheuses en SHS, ainsi qu'aux professionnel·les de santé. Il vise également les acteurs et actrices opérationnel·les chargé·es de la préparation et de la réponse aux épidémies.
Équipement requis
Un ordinateur avec un navigateur et une émission de son, ainsi qu'une connexion internet suffisante sont requis pour suivre le MOOC.
Evaluation et Certification
Pour suivre ce cours, vous avez le choix entre deux formules :
- Le Parcours Découverte donne accès aux vidéos, aux quiz et aux échanges dans le forum. Ce parcours ne donne pas lieu à la délivrance d'un badge. L'inscription est gratuite.
- Le Parcours Qualifiant permet d'obtenir un certificat. En complément des activités du Parcours Découverte, vous devrez suivre un examen surveillé à distance d’une durée d'une heure, consistant en 30 questions à choix multiples (QCM) et d'obtenir 18 bonnes réponses. Le prix de l’inscription au parcours qualifiant est de 150€.
La réussite au parcours Qualifiant vous offre l’opportunité de candidater au Diplôme Numérique des Maladies Infectieuses de l'Institut Pasteur (DNM2IP), qui consiste en l’obtention de 5 certificats à des MOOCs de l’Institut Pasteur portant sur les maladies infectieuses. Pour en savoir plus sur ce diplôme, consultez la page web de l'Institut Pasteur, dédiée à ce diplôme.
Accessibilité
Les vidéos du MOOC sont toutes sous-titrées, en anglais et en français. Leur vitesse de lecture peut être accélérée ou ralentie selon votre besoin.
Les sous-titres sont également regroupés sous un format texte pour chaque vidéo, ce sont les transcriptions, accessibles sous chaque vidéo.
Enfin, de plus en plus de MOOCs comportent également ce que nous avons appelé le BOOC. C'est un document PDF regroupant l'ensemble des transcriptions et auxquelles ont été ajoutés les images et les schémas utiles à la compréhension. Le BOOC est téléchargeable.
Plan de cours
Introduction
- C1-1 : Développement des disciplines scientifiques et des SHS dans la réponse mondiale aux épidémies - Khoudia Sow
- C1-2 Les sciences sociales et l’approche one health - Daoudia Kassié
- C1-3 Les grandes épidémies et pandémies de l’histoire - Frédérick Keck
- C1-4 Se préparer ? Utopies, impensées et points aveugles de la préparation aux épidémies - Frédéric Le Marcis
- C2-1 Les contributions progressives des SHS dans la santé publique - Chiarella Mattern
- C2-2 VIH : rôle des populations clés dans la lutte - Dolorès Pourette
- C2-3 Ebola : Différentes facette de l’engagement communautaire - Firmin Kra
- C2-4 Peste à Madagascar : préparation ou impréparation pour faire face au COVID ? - Elliot fara Nandrasana Rakotomanana
- C2-5 Covid : l’exemple de la confiance pour renforcer l’adhérence en contexte épidémique - Léonard Heyerdahl
- C3-1 L’intégration des savoirs pour œuvrer vers un objectif commun - Sinda Haoues-Jouve
- C3-2 Interroger l’interdisciplinarité à travers la question de l’accès aux soins - Andrès Garchitorena et Hoby Rabesandrata
- C3-3 Exemple d’interdisciplinarité réussie - John Johnson
- C3-4 Quand les SHS se parlent - Daouda Kassié
- C3-5 Les apports de la recherche qualitative en contexte épidémique : la rigueur du qualitatif - Jean-Pierre Olivier de Sardan
- C4-1 Revue documentaire rapide - Mamane Abdou Oumarou
- C4-2 Entretiens à distance - Mahamadou Bello Adamou et Ousseini Mamadou Teama
- C4-3 Méthodes qualitatives rapides (MQR) - Léonard Heyerdahl
- C4-4 Infodémie et veille informationnelle pour la gestion des rumeurs - Mame Yacine Mbodj et Delphine Bousso
- C4-5 Netnographie et ethnographie - Joël Djaha
- C4-6 Cartographie des acteurs - Timothée Razafindrabesa
- C5-1 Les standards éthiques en SHS - Julie Henry
- C5-2 Éthique et populations vulnérables - Hayet Moussa
- C5-3 L’éthique dans la netnographie - Cyrine Bouabid
- C5-4 Éthique et recherche participative : le cas des Boutiques des Sciences - Hichem Ben Hassine et Maria Kabbage
- C6-1 Diversité des concepts et tentative de consensus - Valéry Ridde
- C6-2 Transfert des connaissances issues de la recherche vers les parties prenantes - Michaella Razaf, Christian Dagenais et Aurélie Hot
- C6-3 Recherche de mise en œuvre et leviers pour plus d’efficacité des interventions - Karell Pelle
- C6-4 Tirer les leçons apprises pour améliorer ses pratiques de recherche - Muriel Kiliende
- C6-5 Perspectives : Vers un renforcement des capacités en SHS en Afrique - Chiarella Mattern
Équipe pédagogique
Chiarella MATTERN
Catégories
Directrice de ce MOOC, Chiarella est titulaire d’un PhD en anthropologie, coordonne de nombreux projets de recherche internationaux et interdisciplinaires à l’Institut Pasteur de Madagascar. Elle y dirigeait jusqu’en août 2024 l'équipe Santé & Sciences Sociales.
Cyrine BOUABID
Catégories
Directrice de ce MOOC, docteur en biologie, post-doctorante à l’Institut Pasteur de Madagascar au sein de l’équipe Santé et Sciences Sociales (SaSS).
Hichem BEN HASSINE
Catégories
Directeur du MOOC, il a dirigé l'unité « Communication Science et Société » à l'Institut Pasteur de Tunis. Il est à l'origine du premier Science Shop en Afrique du Nord. Il travaille actuellement au Pasteur Network, en tant que coordinateur de la communauté de partage de connaissances.
Yassine JRAD
Catégories
Community Manager - Yassine est chercheur multidisciplinaire et enquêteur à l'Institut Pasteur de Tunis.
Établissements
Licence
Licence pour le contenu du cours
Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification
Vous êtes autorisé à :
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- Attribution — Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.
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- Pas de modifications — Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous n'êtes pas autorisé à distribuer ou mettre à disposition l'oeuvre modifiée.
Licence pour le contenu créé par les participants du cours
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